40. Клубные технологии в работе с молодежью.

Определение и основные типы клубов. Специфика клубных технологий в сфере работы с молодежью. Организация работы подростково-молодёжного клуба по месту жительства (документы, регламентирующие деятельность клуба, планирование работы клуба, способы мотивации и вовлечения членов клуба).

Определение и основные типы клубов. Самые первые клубы появились в Англии (клуб – сообщество людей, которые вносят взносы, чтобы реализовать свои интересы в разных областях). Это были элитные заведения, определенные места для встреч.

Клуб – форма собственной самоорганизации граждан, создаваемая в рамках определенного физического/виртуального пространства с целью реализации специфического интереса его участников, характеризующееся особыми параметрами клубности.

Клубность – совокупность признаков клуба как формы общественной самоорганизации.

Миссия молодёжного клуба: помощь молодому человеку осознать ценность и неповторимость своей личности.

Функции молодёжного клуба: досуговая, функция индивидуализации, социальной адаптации, социально-педагогическая, ценностная, социально-культурная, профилактическая, образовательная, рекреативно-оздоровительная.

Типы клубов:

1.созданные на основе ведущего интереса: а). танцевальные (шоу-мастер, электрик-лайт); б). в основе игровая деятельность(ролевые игры, военно-историческая реконструкция); в). в основе творчество (КВН, фан-клубы); г). на основе компьютерных технологий (досуг, игры, технологии); д). спортивные клубы.

2.клубы, членство в которых на основе совместно пережитом обществе: а). участники войны (Афган, Чечня); б). ликвидаторы Чернобыльской АЭС.

3.клубы, основанные на принадлежности к группе, выделенной на основе определенного признака (клуб выпускников ОРМ, миллионеров);

4.основа – вера (мусульманские, христианские и т.д.);

5.основа – национальность. Цель – национальная самоидентификация молодого человека (немецкие клубы);

6.основа – гендерный признак (таких клубов было много в 60-70-х гг, женских существовало больше, чем мужских);

7.основа – организация семейного досуга.

8.клуб как социальный заказ (на основе государственного учреждения).

Специфика клубных технологий в сфере работы с молодежью. Многофункциональное и многомерное клубное пространство есть объективно существующая устойчивая система связей между субъектами клубной деятельности, проявляющая себя в наборе социальных ролей субъектов клуба, взаимообусловленности и взаимозависимости различных видов деятельности, системе организации общения и взаимодействия субъектов, способах организации физического или виртуального пространства клуба. Сформированное клубное пространство является специфическим фактором социального становления молодого человека в подрастково-молодёжном клубе, способствующим развитию средствами клубной деятельности интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно-практической, экзистенциональной сфер индивидуальности и сферой саморегуляции.

Механизмами социального становления, присущими подрастково-молодёжному клубу по месту жительства, являются: экзистенциональный механизм, проявляющийся в свободном выборе субъектом клубного сообщества типа клубного объединения, форм и способов участия в нем, а также меры ответственности, принимаемой индивидом за результат своего выбора и выборов своих товарищей.

Инструментами этого механизма выступают ситуации реального выбора молодым человеком формы и степени участия в клубной жизни; институт членства; разработка и реализация молодёжных социальных проектов; средовой механизм – формирование многофункционального клубного пространства, в котором обеспечивается развитие различных сфер индивидуальности, от интеллектуальной до экзистенциональной. Инструментами реализации данного механизма выступают многоуровневые программы клуба, территория свободного (непрограммируемого) общения, социальные пробы, система клубного самоуправления, механизм стилизации. Инструментами этого механизма выступают, во-первых, клубность, подразумевающая наличие специфического стиля клуба, во-вторых – возможность развития в клубе специфической молодёжной субкультуры; коммуникативный механизм социального становления реализуется благодаря общению как основе клубной деятельности. Клубная специфика этого механизма заключается в возможности организации разных уровней общения – индивидуального, группового, коллективного. Механизмы социального становления реализуются благодаря исполнению клубных технологий.

Клубная технология – описание условий протекания, содержания, форм, методов и структуры, системы организации и обеспечения деятельности клуба, направленной на достижение четко осознаваемой цели. Специфической ролью подростково-молодёжного клуба по месту жительства в социальном становлении подрастающего поколения является создание в непосредственной близости к месту жительства системы досуговой деятельности, в процессе которой становится возможными присвоение молодым человеком системы локальных ценностей и норм, актуализация на этой основе собственной системы ценностей, расширение индивидуального социального пространства молодого человека, формирование, развитие и реализация своего «жизненного проекта».

Организация работы подростково-молодёжного клуба по месту жительства (документы, регламентирующие деятельность клуба, планирование работы клуба, способы мотивации и вовлечения членов клуба).

Подрастково-молодёжный клуб (ПМК) – форма общественной самоорганизации подростков, молодёжи и взрослых, создаваемая в рамках определенного физического или виртуального пространства, с целью реализации социально-приемлемых личностных интересов его участников.

Место жительства – физическое или социальное пространство, в котором осуществляются жизнедеятельность населения, реализуются физиологические, бытовые, рекреационные, досуговые потребности людей, формируются жизненные, поведенческие, социально-культурные характеристики семей, складываются бытовые, социальные и культурные традиции, ценности и нормы общественной жизни – соседство.

В 1996 году было издано письмо: «О работе ПМК по месту жительства». В нем давалась характеристика ПМК по месту жительства – миссия ПМК – оказание дополнительных образовательных услуг; работа должна быть системной и являться частью работы трёх ведомств по работе с молодёжью: Министерство образования, Комитет по физической культуре и спорту, Комитет по молодёжи; юридическая основа деятельности клубов: Закон «Об образовании»; финансирование клубов осуществляют органы местного самоуправления.

Виды ПМК по месту жительства: как юридическое лицо (самостоятельное учреждение дополнительного образования детей); как структурное подразделение.

Организационно-правовые формы ПМК по месту жительства: муниципальное учреждение, коммунальное предприятие, государственное учреждение, общественная организация, учреждение дополнительного образования, структурное подразделение отдела по делам молодёжи, муниципальное учреждение социального обслуживания молодёжи, некоммерческая организация, государственное предприятие, муниципальное унитарное предприятие.

Функции ПМК по месту жительства:

Адаптационная – адаптация молодого человека к целям, традициям, нормам локального социума через включение молодого человека в различные виды социального творчества;

Функция автомизации – соединение в клубе условий для формирования у подростка собственной системы ценностей через членство;

Досуговая – проведение и организация досуга;

Коммуникативная – общение с различными возрастными группами;

Профилактическая – обеспечение положительной занятости;

Образовательная;

Рекреативно-оздоровительная.

Внутренняя организация ПМК по месту жительства как социального института обоснована целью досуговой деятельности ПМК по месту жительства – обеспечение позитивной занятости молодого человека, приобщение его к позитивным ценностям, нормам, традициям локального социума, а также формирование собственной системы ценностей, норм и правил. Это общение нескольких уровней: общение молодых людей в своих возрастных группах (свободное, равное общение в предметной, досуговой и социальной деятельности); общение взрослых в своих возрастных группах (свободное равное общение а педагогической деятельности); педагогическое взаимодействие, в основе которого лежит субъект-обектная педагогическая парадигма.

Учредителями ПМК по месту жительства может быть государственный орган, государственное или общественное учреждение, инициативная группа граждан, физическое лицо, выполняющее по отношению к клубу функции формирования социального заказа на деятельность молодёжного клуба; поддержки программ м проектов клуба в рамках реализации социального заказа; формирования материальной базы клуба, предоставление и помощь в содержании помещения клуба. Определение сущностных характеристик ПМК по месту жительства как социального института, позиционирование его в общей социальной системе, выявление специфических функций социального института позволили разработать концепцию социального становления молодёжи в клубах по месту жительства на основе соиндивидуализированного подхода.

Соиндивидуализированный подход – система взглядов на процесс социального становления, основанная на понимании индивидуальности как динамичной системы, выраженной в совокупности интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно-практической, экзистенциональной сфер и сферы самореализации человека, развивающееся по законам синергетики и являющейся основным субъектом социально-экономических и общественных процессов в условиях глобального общества. Особым фактором социального становления молодого человека в клубе становления включение индивида в клубное пространство. Задачей в становлении интеллектуальной сферы молодого человека является развитие внепредметных и предметных знаний и умений, что реализуется через пространство дополнительного образования в клубе – кружки, секции, студии.

Положение о муниципальном клубе по месту жительства граждан

1. Общие положения

1.1. Положение клубе по месту жительства граждан разработано на основании нормативных документов, применяемых в МБУ «КМЖ»: Федеральный закон № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», Распоряжение Правительства РФ № 1101 «Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года», Приказ Минспорта РФ № 1125 от 27.12.2013 г. «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта», Закон Кемеровской области № 30-ОЗ «О физической культуре и спорте», Уставом МБУ «КМЖ» и иными внутренними локальными актами МБУ «КМЖ».

1.2. Основные понятия:

а) клуб по месту жительства граждан — один из социальных институтов, объединяющий на добровольной основе детей, подростков и взрослых, совместно участвующих в деятельности клуба, созданный в структуре муниципального бюджетного учреждения «Клубы по месту жительства»;

б) объединения — кружки, секции, команды, студии, группы, ансамбли, творческие лаборатории по интересам, курсы и т.д., действующие в структуре клуба по месту жительства граждан;

в) участники клуба – дети дошкольного и школьного возраста, молодежь, взрослое население, систематически участвующие в деятельности одного из объединений клуба по месту жительства граждан, а также добровольные помощники, представители общественности, способствующие организации клуба.

1. Основные требования к клубу по месту жительства

2.1. Клуб по месту жительства граждан осуществляет свою деятельность на основании Положения о клубе. Положение о клубе согласовывается с директором МБУ «КМЖ».

2.2. Клуб строит свою работу с учетом возраста (с 6 лет и старше), интересов участников клуба и может быть как профильным, так и многопрофильным.

2.3. По основным направлениям спортивной и досуговой деятельности в клубе могут быть созданы кружки, секции, команды, студии, группы, ансамбли, творческие лаборатории, театры, курсы.

2.4. В клубе не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций, за исключением детских и юношеских общественных организаций, созданных по инициативе детей и подростков.

2.5. Клуб по месту жительства несет ответственность за:

а) качество предоставляемых услуг населению города (физическим и юридическим лицам);

б) соответствие форм и методов своей деятельности возрасту, интересам и потребностям участников клуба;

в) жизнь и здоровье детей дошкольного и школьного возраста во время их нахождения в клубе и проведения мероприятий;

г) нарушение прав и свобод участников клуба;

д)невыполнение функций, определенных Положением о клубе;

е) иное, предусмотренное законодательством Российской Федерации.

2.6. Методическую помощь клубу, в соответствии с его основным видом деятельности, осуществляет отдел спорта МБУ «КМЖ».

3. Организация клуба

3.1. Клуб в структуре МБУ «КМЖ» создается по распоряжению Главы города по представлению соответствующего управления администрации города. Место расположения клуба и его профиль согласовывается с соответствующим территориальным управлением администрации города. При организации клуба учитываются наличие помещения, финансовая возможность материально-технического обеспечения клуба.

3.2. МБУ «КМЖ», в структуре которого действует клуб, утверждает расписание работы клуба, график работы сотрудников, расписание занятий в объединениях, штатное расписание, программы деятельности, смету доходов и расходов клуба.

4. Участники клуба и работники клуба

4.1. Возрастные рамки участников клуба определяются в Положении о клубе в соответствии с его профилем, программами деятельности.

4.2. Прием в клуб осуществляется на основании письменного заявления желающего участвовать в деятельности клуба или родителей (законного представителя), если ребенок не достиг 14-летнего возраста. Также предоставляется справка о состоянии здоровья и допуске к занятиям.

Основной прием в клуб осуществляется с 1 по 15 октября. Дополнительный прием в клуб осуществляется в течение всего календарного года.

4.3. Участники клуба должны быть ознакомлены с Положением о клубе, правилами поведения и другими документами, регламентирующими деятельность клуба.

4.4. Участник клуба имеет право участвовать в нескольких объединениях. Формирование контингента участников обуславливается финансовыми, материально-техническими, кадровыми возможностями и профилем клуба, а также существующими нормативно-правовыми актами органов местного самоуправления, регулирующими деятельность клуба.

4.5. Формирование списочного состава проводится на основе соблюдения равных прав желающих заниматься в клубе. Конкурсный отбор в объединения по любым основаниям запрещается. При приеме запрещено требовать какие-либо документы и информацию, за исключением адреса фактического проживания, места учебы, а также места работы родителей. Справка о состоянии здоровья, документ, удостоверяющий возраст, согласие родителей требуются только в случае специфики видов деятельности клуба, отраженной в планах и программах работы клуба.

4.6. Права и обязанности участников клуба определяются Положением о клубе.

4.7. Из состава участников клуба могут формироваться одновозрастные и разновозрастные объединения по интересам.

4.8. Основанием для исключения из клуба является неоднократное нарушение дисциплины и общественного порядка, приводящее к дезорганизации работы клуба. Решение об исключении принимается работником клуба, руководящим конкретным объединением.

4.9. К работе в клубе допускаются лица, как правило, имеющие высшее или среднее профессиональное образование, специальные навыки работы с детьми, подростками, молодежью и взрослым населением и отвечающие тарифно-квалификационным характеристикам по должности (тренера, инструктора по спорту) клуба по месту жительства.

4.10.Трудовые отношения работника клуба регулируются соответствующим законодательством Российской Федерации.

4.11. МБУ «КМЖ», в структуре которого находится клуб, устанавливает заработную плату работникам клуба на основании действующих нормативных правовых актов и внутренних локальных нормативных актов МБУ «КМЖ».

5. Основы деятельности клуба

5.1. Основные цели клуба:

а) создание условий для организации спортивного и культурного досуга, поисковой, трудовой, творческой, физкультурно-спортивной и другой деятельности по месту жительства граждан;

б) развитие творческих, физических и интеллектуальных способностей детей и подростков;

в) поддержка детей и подростков, взрослого населения в культурно — досуговой сфере, в профессиональном и личном самоопределении, адаптации их к жизни в обществе;

г) организация оздоровительной физкультурно-массовой работы по месту жительства граждан;

д) предупреждение безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;

е) организация семейного отдыха;

д) организация и проведение занятий для людей с ограниченными возможностями здоровья.

5.2. Клуб разрабатывает программу своей деятельности с учетом запросов населения, муниципального заказа органов местного самоуправления. Программа деятельности клуба определяется в соответствии с профилем клуба.

5.3. Клуб организует свою работу без выходных дней согласно расписанию работы. На летний период составляется особое расписание, отражающее специфику сезона: отпускной период работников клуба, каникулы учащихся, общий план летних мероприятий района. Составляется также календарь спортивно-массовых и план культурно-массовых мероприятий клуба на год, квартал, месяц. На здании, где располагается клуб, в обязательном порядке размещается вывеска с указанием названия клуба, режима его работы.

5.4. Клуб сотрудничает с педагогическими коллективами образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной деятельности детей, а также детским и юношеским общественным объединениям и организациям по договору с ними. Клуб сотрудничает с органами территориального общественного самоуправления по вопросам организации досуговой деятельности населения по месту жительства.

5.5. Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным программам.

5.6. Клуб может оказывать платные услуги согласно порядку установленному администрацией города. Данная деятельность не относится к коммерческой. Средства, полученные от платных услуг, направляются на укрепление материально-технической базы, организацию культурно-спортивной деятельности и на материальное поощрение работников клуба.

6. Руководство клубом и управление его деятельностью

6.1. Руководство клубом осуществляется начальником структурного подразделения (клуба) либо начальником клуба (спортивного), который несет ответственность за результаты деятельности клуба.

6.2. Согласно Положению о клубе в нем может создаваться Совет клуба из числа его участников. Формирование, порядок избрания, полномочия Совета клуба определяются Положением о клубе.

6.3. Клуб ведет учет своей деятельности по:

а) развернутому списку членов клуба;

б) списку подростков, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних;

в) журналу учета посещаемости;

г) журналу учета посетителей;

д) календарю спортивно-массовых и плану культурно-массовых мероприятий клуба;

е) расписанию занятий для занимающихся;

ж) графику работы для сотрудников;

з) другим необходимым документам.

7. Финансово-хозяйственная деятельность клуба

7.1. В целях обеспечения деятельности клуба за ним закрепляется имущество на праве оперативного управления.

7.2. Клуб не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться имуществом клуба, в том числе приобретенным за счет бюджетных и внебюджетных средств.

7.3. Инструктор по спорту, тренер, начальник структурного подразделения (клуба), начальником клуба (спортивного) и другие материально ответственное лицо клуба несет ответственность перед МБУ «КМЖ» за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.

7.4. Финансирование клуба осуществляется на основе местных нормативов финансирования.

7.5. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов для организации деятельности клуба могут быть:

а) бюджетные средства;

б) средства родителей занимающихся;

в) добровольные пожертвования физических лиц и юридических;

г) средства, полученные от предоставления платных услуг.

д) иные средства, незапрещенные действующим законодательством РФ.

7.6. Финансово-хозяйственные операции, бухгалтерский учет ведет МБУ «КМЖ».

Опыт воспитательной деятельности

в детском и подростковом клубе по месту жительства

С 2009 по 2014 год работала в детском и подростковом клубе по месту жительства «Огонек. Построение воспитательной системы в клубе было направлено на развитие каждого ребенка, исходя из его индивидуальности.

Главной своей задачей считаю создание в клубе единого коллектива детей, подростков и их родителей, в том числе содействие саморазвитию личности воспитанника, реализации его творческого потенциала .

Воспитывать нравственные качества детей и подростков не просто, тем более что в клубе разный контингент учащихся. Следовательно, необходимо формировать нравственную культуру ребенка, подростка - правдивой и искренней, в ней не должно быть фальшивых слов и действий. Только построив отношения с воспитанниками на основе искренности и доверия, уважения их достоинства, можно добиться таких результатов, которые позволят молодому поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нём, стать гражданином своей страны не на словах, а на деле.

Для детей и подростков в клубе «Огонёк» создаю такую атмосферу, где им будет так же хорошо и уютно, как в семье, где его ждут, любят, ценят, окружают заботой, помогут верным советом. Обустройство и оформление помещения играют важную роль в привлечении школьников.

Каждого воспитанника, в детском и подростковом клубе, должна окружать красота, игра, фантазия, творчество. Самое высокое творчество – это раскрытие и реализация каждым своих потенциальных возможностей. Поэтому моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я». Стараюсь найти для ребенка то занятие, в котором он будет чувствовать себя комфортно при этом, не ущемляя интересы других детей. Также индивидуально подхожу к разработке и написанию сценария, в котором подыскиваю образ персонажа под ребенка.

Особое внимание уделяю детскому самоуправлению. Это совместная деятельность воспитанников (младших и старших), их равноправное отношение и управление своим поведением и собственной деятельностью. В клубе «Огонёк» избран лидер и актив клуба, отвечающие за разные направления деятельности: планирование, организацию, проведение мероприятий; участие в соревнованиях и слетах; художественное оформление; фотографирование и видео съемку.

На протяжении 5 лет, в клубе создала хорошие отношения между воспитанниками: старшие терпеливо и доступно объясняют, рассказывают и делятся опытом с младшими школьниками, помогают им в творчестве, являются положительным примером; младшие в свою очередь стремятся к освоению и познанию нового и интересного, могут свободно, без стеснения задать интересующие их вопросы, узнать необходимую информацию у старших. Коллектив клуба «Огонёк» дружный и сплоченный.

Клуб по месту жительства является своеобразной группой продленного дня. Ребята приходят в клуб не только чтоб отдохнуть, развеяться, пообщаться и организовать свой досуг, но и сделать уроки. Оказываю помощь при подготовке и объяснении школьного материала, в этом мне охотно помогают старшеклассники.

Систему воспитательной работы с детьми и подростками строю опираясь на следующие виды деятельности: игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, познавательную, интеллектуальную, досуговую.

Применяю разнообразные формы работы: беседы, анкетирования, концерты, проектная и исследовательская деятельность, творческие конкурсы и олимпиады, викторины, интеллектуальные марафоны, праздники, акции, просмотр фильмов, спортивные мероприятия и соревнования, трудовой десант, походы, игры КВН.

Одним из важных аспектов воспитательной системы, является духовно-нравственное воспитание. Для формирования нравственных чувств у детей и подростков, организую и провожу такие мероприятия как встречи с ветеранами ВОВ, цикл мероприятий к 23 февраля и 9 мая, а также военно-спортивные игры.

Особое внимание в воспитательной работе с детьми и подростками уделяю толерантности. Клуб «Огонёк» посещают дети разных национальностей, разного социального положения и статуса, дети детского дома, поэтому очень важно создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания, взаимовыручки, сдержанности, уступчивости и терпимости.

Активно развиваю интеллектуальное направление, расширяя кругозор школьников, либо отдельно занимаюсь с ребенком по индивидуальному плану.

Спортивное направление является самым популярным среди воспитанников. Я провожу не только внутриучрежденческие мероприятия, но и городские в которых дети и подростки с радостью принимают участие. Выставляю команды от клуба в различных соревнования и конкурсах, ребята занимаю призовые места, чем радуют не только меня, но в первую очередь себя и своих родителей.

Например, ежегодное участие в играх-приключениях: городской туристический слет «Кто на новенького?», городские командные соревнования эколого-этнографического характера с элементами туристской техники «Лапландские легенды Хибин» и другие совместные мероприятия. Данные мероприятия способствующие формированию детской и подростковой толерантности и сплочению коллектива, но и повышения детской самооценки.

Для большинства воспитанников клуб «Огонёк» – это второй дом, здесь они проводят большую часть времени. Игры, праздники, соревнования, настольный теннис, танцы, беседы – все это объединяет нас вместе. Но не только воспитанники принимают активное участие в жизни клуба. Родители детей и подростков помогают в подготовке, проведении и организации различных мероприятий; участвуют совместно с детьми в конкурсах; наблюдают за их творческими достижениями.

Воспитание ребенка, формирование личности - это общая цель педагога и родителей . Работая в тесном контакте с родителями учащихся, используя при этом разнообразные формы работы (анкетирование, родительские собрания, беседы, проведение семейных праздников), мне удается решать многие возникающие проблемы. Свою работу с родителями выстраиваю на принципах сотрудничества, взаимопонимания, активности всех участников образовательного процесса. Родители – это мои помощники, единомышленники в деле воспитания наших детей. Главное – действовать в одном направлении, тогда воспитание будет эффективным.

В разделе вы найдете работы разные по жанру (научные, популярные, информационные) и по объему (тезисы, статьи, книги). Объединяет их одно - тема.

Социальное становление молодежи в клубе по месту жительства. Книга первая

Предлагаю вашему вниманию совместную работу с А.В. Волоховым, профессором, доктором педагогических наук, заместителем Председателя Международного союза детских общественных объединений «СПО-ФДО». Алексей Васильевич - мой учитель, человек, благодаря сотрудничеству с которым мне удалось написать и защитить докторскую диссертацию, которая и положена в основу книги.

Социальное становление молодежи в клубе по месту жительства. Книга вторая

Эта книжка вместе с первой частью составляют научно-методический комплекс по проблемам организации работы по месту жительства в нашем веке. Если в первой части мы изложили теоретические подходы, то во второй части даны конкретные методики работы по месту жительства в контексте предлагаемой теории.

Автореферат диссертации на соискание степени доктора педагогических наук. Ярославль, 2008г.

Актуальная модель организации работы по месту жительства на основе сетевого подхода. Вариант

В брошюре представлена авторская модель организации работы по месту жительства, основанная на идеях теории сетевого общества Мануэля Кастельса. Центральным звеном модели являются досуговые потребности различных групп населения, а основными субъектами деятельности - жители города Москвы объединенные в некоммерческие организации, общественные объединения, клубы по месту жительства.

Психолого-педагогическое сопровождение самоорганизации молодежи в социо-культурном пространстве места жительства

Это первоначальный вариант статьи, который был подготовлена мною и Т.В. Шининой для публикации в Вестнике Московского государственного университета культуры и искусства. В последствии работу пришлось сократить. Но думается, что в первоначальном виде она более гармонична.

Несколько выводов из анализа опыта организации работы с населением в местных сообществах за рубежом

В октябре 2010 года Институт международных социально-гуманитарных связей проводил в Москве международную научно-практическую конференцию по организации работы с молодежью по месту жительства за рубежом. С этим докладом я выступала.

Актуальные проблемы модернизации деятельности подростково-молодежных клубов по месту жительства

Основные идеи модернизации - постепенный перевод системы деятельности по месту жительства с «заявительной модели» на «потребностную», формирование пространства свободного общения, разработка инновационных педагогических технологий, способствующих формированию у молодых людей персонального жизненного проекта и готовности к его реализации.

Совет Федерации Федерального собрания Российской Федерации. Положение детей в Российской Федерации

Доклад "Положение детей в Российской Федерации" был подготовлен Комитетом по социальной политике и здравоохранению Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по состоянию на 1 января 2010г. Для тех, кто работает по месту жительства важным является тот факт, что впервые в официальных документах прозвучала информация о состоянии дел в этой сфере в отдельных регионах страны, а также даны рекомендации по тенденциям ее развития и нормативному обеспечению. Представляем вашему вниманию извлечения из этого документа.

Клубные технологии. Глава первая

Учебно-методическое пособие "Клубные технологии" вышло в 2005 году по заказу Федерального Агентства по образованию Российской Федерации. С тех пор прошло уже 6 с лишним лет. Многое изменилось. Были написаны другие научные и методические работы. Однако, именно эту книжку, почему-то, просят опубликовать на сайте наши пользователи. Идем на встречу коллегам.